يعد تغير المناخ أحد التحديات الحاسمة في عصرنا، ولكن آثاره ليست متساوية. وكثيراً ما تتأثر الفتيات والشابات بشكل غير متناسب بالاضطرابات المرتبطة بالمناخ في الغذاء والمياه وسبل العيش والظروف المعيشية، في حين تظل وجهات نظرهن ممثلة تمثيلاً ناقصاً في القرارات التي تشكل السياسات والإجراءات المناخية. بالنسبة للجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة ، فإن الاستجابة لتغير المناخ تعني الاستثمار في الفتيات والشابات كقائدات، ومنحهن المعرفة والثقة والمهارات والمنصات لفهم تحديات المناخ واتخاذ الإجراءات في مجتمعاتهن والتأثير على القرارات التي تؤثر على مستقبلهن.
ومن خلال برامج مثل العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ (GLACC ) و تحدي مقلبي المد البلاستيكي (PTTC)، تضع الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة التعليم غير الرسمي والتعلم من الأقران والعمل الذي تقوده الفتيات في قلب نهجها. يجمع العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ بين التثقيف المناخي والعمل المجتمعي والدعوة، بينما يساعد تحدي مقلبي المد البلاستيكي الشباب على الانتقال من فهم التلوث البلاستيكي إلى تغيير السلوكيات وتعبئة الآخرين والدعوة إلى تغيير أوسع. وتوضح البرامج معًا كيف يمكن للتعلم أن يصبح عملاً، وكيف يمكن للعمل أن يصبح قيادة.
في هذه النسخة من القيادة في العمل، نتحدث مع باسكالين أوموليسا، مديرة البرنامج العالمي في العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ ، وروجو أندرياماهيري، مديرة البرنامج العالمي في تحدي مقلبي المد البلاستيكي، حول سبب أهمية هذا العمل، وكيف تنتقل الفتيات من التعلم إلى العمل، وما هو المميز في نهج الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة للقيادة المناخية.
- يشكل تغير المناخ تحديًا عالميًا ضخمًا ومعقدًا. لماذا من المهم جدًا لـ الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة الاستثمار في الفتيات والشابات كجزء من الحل؟
تغير المناخ ليس محايدا بين الجنسين. يمكن للفتيات والشابات أن يتعرضن لتأثيرات المناخ بشكل مختلف بسبب عدم المساواة القائمة في الحقوق، والوصول إلى الموارد، وسلطة اتخاذ القرار والفرص. وفي الوقت نفسه، لا تزال وجهات نظرهم وتجاربهم الحياتية مفقودة في كثير من الأحيان من المحادثات التي يتم فيها تصميم السياسات والحلول المناخية.
وبالنسبة للجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة ، فإن الاستثمار في الفتيات والشابات هو استجابة لعدم المساواة واستثمار في العمل المناخي الفعال. ويستجيب هذا النهج أيضًا لما قالته لنا الفتيات أنفسهن. جمعت المشاورة العالمية للجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة حول تغير المناخ، Bring In the Girls) )، آراء أكثر من 33000 فتاة وشابة من 90 دولة ومنطقة. وقد عززت تجاربهم وتوصياتهم أهمية خلق الفرص للفتيات لسماع أصواتهن ودعمهن وتمكينهن من تولي زمام المبادرة. وعندما يتم الاعتراف بالفتيات ليس فقط كأشخاص متأثرين بتغير المناخ ولكن كقائدات في الاستجابة له، يصبح العمل المناخي أكثر شمولا وأهمية ومتجذرا في التجربة الحياتية.
.2 كيف تساعد برامج مثل العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ وتحدي مقلبي المد البلاستيكي الفتيات على الانتقال من التعرف على قضية ما إلى القيام بشيء حيالها فعليًا؟
تم تصميم كلا البرنامجين حول فكرة أن المعرفة تكون أقوى عندما يتمكن الشباب من تطبيقها. وبدلاً من مجرد التعرف على تغير المناخ أو التلوث البلاستيكي، يستكشف المشاركون القضايا من خلال التعليم العملي والتفاعلي غير الرسمي، ويطورون المهارات ثم يستخدمون ما تعلموه لاتخاذ الإجراءات اللازمة.
على سبيل المثال، تساعد العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ الفتيات والشابات على فهم تغير المناخ وأبعاده الجنسانية، وربط هذه القضايا بحياتهن ومجتمعاتهن، وتطوير مشاريع العمل المجتمعي. يمكن للمشاركين مشاركة ما تعلموه مع الآخرين، مما يساعد المعرفة على الانتقال إلى ما هو أبعد من المتعلم الفردي وإلى الأسر والمجتمعات والحركة الأوسع. ويوفر البرنامج أيضًا مسارات للشابات لتطوير مهارات المناصرة والمشاركة على المستويين الوطني والعالمي.
تتبع تحدي مقلبي المد البلاستيكي تقدمًا مماثلاً فيما يتعلق بالتلوث البلاستيكي. يمكن للمشاركين البدء بفحص علاقتهم بالبلاستيك، ثم العمل مع الآخرين لإحداث التغيير في مدارسهم ومجتمعاتهم وتوسيع نطاق جهودهم في نهاية المطاف. ويأخذ مستوى صانعي الموجات هذا الأمر إلى أبعد من ذلك من خلال التدريب المكثف على الدعوة، وتجهيزهم لإشراك صناع القرار والدعوة إلى التغيير السياسي والنظامي. ويعني نموذج نظير إلى نظير أن تعلم شاب واحد يمكن أن يصل إلى العديد من الشباب الآخرين، مما يحول التعلم الفردي إلى عمل جماعي. هذه هي حالة مورييل من مدغشقر، حيث أنشأت جمعيتها الخاصة مباشرة بعد حضورها تدريب صانعي الأمواج. وهي الآن لا تزال تجمع الشباب معًا من خلال HARP ( مساعدة أمبوهيدراتريمو عن طريق إعادة تدوير البلاستيك)، التي أسستها في عام 2021. وبدأت بتنظيم اجتماعات منتظمة لرفع مستوى الوعي بشأن التلوث البلاستيكي وبناء شبكة من الشباب الملتزمين باتخاذ الإجراءات اللازمة. خلال الأشهر القليلة الأولى، اجتذبت HARP عدد 1800 متابع على فيسبوك دون ترويج مدفوع الأجر. وبعد مرور خمس سنوات، تواصل صفحتها تبادل الفرص والأنشطة، بما في ذلك فعاليات توعية الشباب وجهود التنظيف وتدريب أعضائها. تُظهر رحلة مورييل كيف يمكن للمهارات والثقة المكتسبة من خلال صناع الامواج أن تنمو لتصبح عملاً مستدامًا يقوده الشباب خارج البرنامج.
.3 تتحدث نظرية التغيير للجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة عن نمو الفتيات كقائدات واثقات ووكلاء للتغيير. كيف ترى هذا التحول يحدث من خلال برنامج المناخ
تخلق برامج المناخ مساحة عملية للفتيات لتجربة القيادة بدلاً من مجرد التعرف عليها. يمكن للفتاة أن تبدأ بالتعرف على تغير المناخ وتأثيراته، ثم تحديد قضية تؤثر على مجتمعها، وتطوير الاستجابة، وإشراك الآخرين في هذا الإجراء، وفي النهاية استخدام خبرتها للتأثير على الأشخاص ذوي سلطة اتخاذ القرار.
تدعم العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ هذه الرحلة من خلال الجمع بين التثقيف المناخي والعمل المجتمعي والدعوة. ويتم تشجيع الفتيات على تحديد الحلول التي تكون منطقية في سياقاتهن الخاصة وتولي مسؤولية العمل الذي يقودنه. وبمرور الوقت، يمكن لهذه التجارب أن تبني الثقة ومهارات حل المشكلات ومهارات التواصل والقدرة على العمل مع الآخرين.
توفر تحدي مقلبي المد البلاستيكي فرصًا مماثلة من خلال مستويات مشاركتها المختلفة. وقد دعم البرنامج الشابات للانتقال من تغيير السلوكيات الشخصية إلى تعبئة مجتمعاتهم والدعوة إلى تغيير أوسع.
وتظهر هذه الأمثلة أن القيادة لا تبدأ دائما في منصب رسمي. يمكن أن يبدأ الأمر عندما تحدد الشابة مشكلة ما، وتجمع الناس معًا وتقرر القيام بشيء حيالها. وكما قالت أليسيا، بطلة المناصرة في تحدي مقلبي المد البلاستيكي من كينيا: “يمكن للشباب المتمكن إعادة تشكيل الأنظمة، واستعادة النظم البيئية، ودفع الاقتصادات الدائرية من القاعدة الشعبية.”
.4 كيف تدعمون الفتيات والشابات في نقل تجاربهن وعملهن المجتمعي إلى مجالات المناصرة والسياسات؟
يتيح العمل المجتمعي للفتيات والشابات الفرصة لجلب الخبرة الحياتية والأدلة على ما يحدث محليًا والأمثلة العملية لما يمكن للمجتمعات فعله إلى المساحات المعيشية. تساعد برامج الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة المشاركين على بناء المهارات اللازمة لتحويل تلك التجارب إلى رسائل وحملات ومشاركة مع صناع القرار.
من خلال العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ ، يتعلم المشاركون عن الدعوة ويمكنهم قيادة المشاريع المجتمعية، بينما تتلقى مجموعة مختارة تدريبًا أعمق في مجال الدعوة وفرصًا للمشاركة في الحملات الوطنية والمساحات الدولية مثل مؤتمر الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغير المناخ (COP) وجمعية الأمم المتحدة للبيئة (UNEA). وهذا يخلق طريقًا من العمل المحلي إلى التأثير الأوسع.
وبالمثل، يوفر نموذج صانعى الامواج التابع لـ تحدي مقلبي المد البلاستيكي تدريبًا مكثفًا في مجال الدعوة، حيث يكون المشاركون مجهزين لإشراك صناع القرار والدعوة إلى تغييرات في السياسات والأنظمة لمعالجة التلوث البلاستيكي. وينصب التركيز على مساعدة الشباب على فهم من له التأثير، وإيصال مطالبهم وبناء الدعم للتغيير.
والأهم من ذلك، أن التجربة الحياتية تظل في قلب هذا العمل. وكما فكرت تشاريتي، وهي بطلة في مجال المناصرة من كينيا، بعد مشاركتها في مساحات صنع القرار البيئي العالمية، فقد وفرت لها هذه التجربة معرفة ومهارات وشبكات جديدة يمكنها نقلها إلى مجال المناصرة. وتساعد هذه الفرص على ضمان أن تكون الفتيات والشابات مجهزات بشكل أفضل لتشكيلهن.
- ما هو الدور الفريد الذي تلعبه المنظمات الأعضاء في الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة’ في تنفيذ برامج المناخ العالمية وتحويلها إلى إجراءات تستجيب للواقع المحلي؟
تعتبر المنظمات الأعضاء ضرورية لجعل البرامج العالمية ذات معنى محليًا. الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة هي حركة عالمية، ولكن يتم تجربة تغير المناخ بشكل مختلف من مجتمع إلى آخر. على سبيل المثال، قد تكون أولويات الفتاة التي تعاني من انعدام الأمن المائي مختلفة تمامًا عن أولويات الفتاة التي تتعامل مع الفيضانات، أو التلوث البلاستيكي، أو الحرارة الشديدة، أو الظروف الزراعية المتغيرة.
توفر المنظمات الأعضاء المعرفة والعلاقات والشبكات المحلية اللازمة لتكييف البرامج مع هذه الحقائق. إنهم يفهمون مجتمعاتهم، ويعرفون كيفية إنشاء مساحات آمنة للفتيات للمشاركة فيها، ويمكنهم ربط التعلم بالمبادرات المحلية القائمة وصناع القرار. ومن خلالها، يمكن تكييف النهج البرنامجية العالمية بدلا من مجرد تكرارها.
وفي الوقت نفسه، تخلق الحركة فرصة للأفكار للسفر في الاتجاه الآخر. إن الحل الذي تطوره الفتيات في بلد ما يمكن أن يلهم العمل في مكان آخر؛ ويمكن تبادل نهج المناصرة الناجح بين المناطق؛ ويمكن للدروس المستفادة من التنفيذ المحلي أن تعزز البرامج في جميع أنحاء الحركة الأوسع. يعد هذا التبادل ثنائي الاتجاه، والتعلم العالمي الذي يفيد العمل المحلي، والخبرة المحلية التي تفيد التعلم العالمي، أحد أعظم نقاط القوة في الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة’.
- مع اقتراب مؤتمر الأطراف، ما هو الشيء الذي تريدون بشدة أن يسمعه صناع القرار من الفتيات والشابات؟
أولا، تحتاج الفتيات والشابات إلى تمثيل ذي معنى وسلطة حقيقية في اتخاذ القرار. إن التواجد في غرفة ما لا يعني القدرة على التأثير على ما يحدث في تلك الغرفة. وينبغي لمشاركة الشباب أن تتجاوز التشاور أو التمثيل الرمزي وأن تخلق فرصا حقيقية للشباب لتشكيل السياسات والحلول المناخية.
ثانياً، يجب على العمل المناخي أن يعترف بالأبعاد الجنسانية لتغير المناخ. ويتعين على السياسات أن تستجيب للطرق المختلفة التي يؤثر بها المناخ على الفتيات والنساء وأن تكفل أن تسترشد تجاربهن الحياتية بجهود التكيف والتخفيف على السواء.
ثالثا، تحتاج الفتيات والشابات إلى الوصول العادل إلى الموارد التي تسمح لهن بالعمل. ويشمل ذلك الاستثمار في التعليم وتنمية المهارات القيادية.
وأخيرا، يتعين على صناع القرار أن يتوقفوا عن النظر إلى الفتيات باعتبارهن قائدات المستقبل فقط. إنهم يقودون بالفعل. من المشاريع المجتمعية والتثقيف بين الأقران إلى حملات المناصرة، تعمل الفتيات والشابات اليوم على تطوير الحلول وتعبئة الآخرين. وينبغي لسياسة المناخ أن تهيئ الظروف اللازمة لنمو تلك القيادة وأن يكون لها تأثير دائم.
- إذا تخيلنا العالم بعد خمس أو عشر سنوات من الآن، فما الذي سيكون مختلفًا إذا تم الاعتراف بالفتيات والشابات بشكل كامل ودعمهن كقائدات في مجال المناخ؟
وإذا تم الاعتراف بالفتيات والشابات بشكل كامل ودعمهن كقائدات في مجال المناخ، فسوف نشهد تحولاً جذرياً في من هو القادر على تشكيل الحلول المناخية، من مستوى المجتمع المحلي إلى مساحات صنع القرار الوطنية والعالمية. وستتمتع الفتيات بالمعرفة والثقة اللازمة للاستجابة للتحديات المناخية المحلية، مع إتاحة فرص مجدية لهن للتأثير على السياسات والأنظمة التي تشكل مستقبلهن.
هذا هو الطموح وراء العمل المناخي في الجمعية العالمية للمرشدات و فتيات الكشافة’ - تهيئة الظروف للفتيات والشابات لتحويل المعرفة إلى عمل، والعمل إلى تعبئة جماعية، والخبرة الحياتية إلى مناصرة وتأثير. تقدم العمل الذي تقوده الفتيات بشأن تغير المناخ وتحدي مقلبي المد البلاستيكي مسارات مختلفة نحو هذا الطموح، ولكن المبدأ الأساسي هو نفسه: عندما تتاح للفتيات الفرصة للتعلم والتجربة والقيادة والاستماع إليهن، يمكن أن يصبحن عوامل قوية للتغيير في مجتمعاتهن وخارجها.